Įstaigos vadovo pvaduotojas (pareigybė, kuriai netaikomas darbuotojų darbo apmokėjimo įstatymas) (Kauno r. Garliavos Adomo Mitkaus pagrindinė mokykla)

KAUNO R. GARLIAVOS ADOMO MITKAUS PAGRINDINĖS MOKYKLOS NEFORMALIOJO ŠVIETIMO IR PAGALBOS SKYRIAUS VEDĖJO PAREIGYBĖS APRAŠYMAS
I. PAREIGYBĖ

1. Kauno r. Garliavos Adomo Mitkaus pagrindinės mokyklos (toliau – Mokykla) neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus vedėjo pareigybė priskiriama struktūrinių padalinių vadovų pareigybių grupei.
2. Pareigybės lygis – A2.
3. Pareigybės paskirtis – organizuoti, koordinuoti ir pagal kompetenciją kontroliuoti neformaliojo švietimo ir švietimo pagalbos įgyvendinimą, telkti Mokyklos bendruomenę ugdymo kokybės gerinimui, mokinių gerovei ir saugios, įtraukios bei mokymąsi skatinančios aplinkos kūrimui.
4. Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus vedėjas į darbą priimamas konkurso būdu Lietuvos Respublikos teisės aktų nustatyta tvarka.
5. Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus vedėjas yra tiesiogiai pavaldus Mokyklos direktoriui ir atsiskaito jam už pavestų funkcijų vykdymą. Pavaduoja mokyklos direktorių jam negalint eiti jo pareigų.
II. SPECIALIEJI REIKALAVIMAI
6. Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus vedėjui keliami šie specialieji reikalavimai:
6.1. turėti ne žemesnį kaip aukštąjį universitetinį išsilavinimą su bakalauro kvalifikaciniu laipsniu arba jam lygiaverte aukštojo mokslo kvalifikacija, arba aukštąjį koleginį išsilavinimą su profesinio bakalauro kvalifikaciniu laipsniu arba jam lygiaverte aukštojo mokslo kvalifikacija;
6.2. turėti pedagogo kvalifikaciją ir ne mažesnį kaip 3 metų pedagoginio darbo stažą;
6.3. mokėti lietuvių kalbą teisės aktų nustatytu lygiu;
6.4. gebėti savarankiškai planuoti, organizuoti, koordinuoti ir vertinti veiklą, priimti sprendimus pagal suteiktą kompetenciją;
6.5. gebėti dirbti komandoje, telkti ir motyvuoti darbuotojus, kurti bendradarbiavimu, pagarba ir pasitikėjimu grindžiamus santykius;
6.6. laikytis bendrosios ir pedagoginės etikos principų, gebėti konstruktyviai spręsti konfliktines ir sudėtingas situacijas;
6.7. gebėti taikyti informacines ir komunikacines technologijas, naudotis šiuolaikinėmis informacinėmis sistemomis, rengti dokumentus ir jų projektus;
6.8. gebėti kaupti, sisteminti, analizuoti ir apibendrinti informaciją, rengti išvadas, teikti pasiūlymus ir planuoti jų įgyvendinimą;
6.9. gebėti analizuoti mokinių ugdymo, pasiekimų, savijautos ir švietimo pagalbos duomenis bei jų pagrindu inicijuoti ugdymo ir pagalbos proceso tobulinimą;
6.10. bent vienos iš trijų Europos Sąjungos darbo kalbų (anglų, prancūzų ar vokiečių) mokėjimas ne žemesniu nei B1 lygiu laikoma privalumu.
7. Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus vedėjas turi išmanyti ir gebėti kasdienėje veikloje taikyti:
7.1. ugdymo proceso organizavimo principus, švietimo pagalbos teikimo būdus ir metodus;
7.2. įtraukiojo ugdymo organizavimo principus ir mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo organizavimą;
7.3. mokyklos kultūros formavimo ir bendruomenės telkimo principus;
7.4. strateginį ir metinį Mokyklos veiklos planavimą, įgyvendinimo stebėseną ir vertinimą;
7.5. mokinių…